Praxis der Individualisierung: Wie multiprofessionelle Klassenteams Fördersituationen für Kinder im Schulalltag etablieren
Wie kommen individualisierte Förderarrangements für Kinder mit besonderem Bildungsbedarf im integrativen/inklusiven Unterricht zustande? Der Autor stellt dar, wie unterschiedliche Kooperationsverständnisse zwischen Berufsgruppen mit entsprechenden Individualisierungskonzepten einhergehen und in spezifischen institutionellen Erfahrungen verankert sind: eine differenzierte Rekonstruktion von Handlun…
Creator
- Widmer-Wolf, Patrik
Publisher
- Budrich UniPress Ltd.
Subject
- Sociology & anthropology
- Education
- Sociology of Education
- Macroanalysis of the Education System, Economics of Education, Educational Policy
- school enrollment
- primary school
- inclusion
- demand for education
- promotion
- individualization
- …
- Education
Type of item
Creator
- Widmer-Wolf, Patrik
Publisher
- Budrich UniPress Ltd.
Subject
- Sociology & anthropology
- Education
- Sociology of Education
- Macroanalysis of the Education System, Economics of Education, Educational Policy
- school enrollment
- primary school
- inclusion
- demand for education
- promotion
- individualization
- …
- Education
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Providing institution
Aggregator
Rights statement for the media in this item (unless otherwise specified)
- http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
Rights
- GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften. Bibliothek Köln
Creation date
- 2014
- 2014
Places
- Deutschland, Opladen
Provenance
- Status: Veröffentlichungsversion; begutachtet (peer reviewed)
Identifier
- oai:gesis.izsoz.de:document/65614
- 978-3-86388-243-3
- https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/65614
- urn:nbn:de:0168-ssoar-65614-2
- https://doi.org/10.3224/86388073
- http://www.ssoar.info/ssoar/bitstream/handle/document/65614/ssoar-2014-widmer-wolf-Praxis_der_Individualisierung_Wie_multiprofessionelle.pdf?sequence=1
- http://www.deutsche-digitale-bibliothek.de/item/R3IWKSIF4LKNBT4TLGGFXF3PG2JHORKS
Extent
- Seite(n): 324
Format
- application/pdf
Language
- ger
- deu
Year
- 2014
Providing country
- Germany
Collection name
First time published on Europeana
- 2022-01-21T09:51:58.264Z
Last time updated from providing institution
- 2022-01-21T09:51:58.264Z