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Förderung selbstbestimmter Lernprozesse durch forschendes Lernen

Die Studie untersucht, inwiefern sich forschendes Lernen anhand der Grounded Theory für studentische Lernprozesse als förderlich erweist. Im Kontext eines qualitativen Experimentes wurden zwei Studierendengruppen in das forschende Lernen eingeführt und nach Abschluss des Lernprozesses nach ihren Lernerfahrungen befragt. Die Ergebnisse der Studie zeigen, dass es sich bei dieser Lernform um einen au…

Bekijk op de website van de deelnemende erfgoedorganisatie (opent in nieuw venster)

Makers

  • Metzger, Markus

Onderwerp

  • Education
  • Research, Research Organization
  • University Education
  • learning process
  • student
  • research
  • grounded theory
  • self-determination
  • Onderwijs
  • Zelfbeschikkingsrecht voor volken

Type object

  • Zeitschriftenartikel

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  • Zeitschriftenartikel

Deelnemende erfgoedorganisatie

  • GESIS - Leibniz Institute for the Social Sciences. Library Cologne

Informatienetwerk

  • German Digital Library

Rechtenstatus van de media in dit record (tenzij anders vermeld)

  • http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/

Rechten

  • GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften. Bibliothek Köln

Aanmaakdatum

  • 2010
  • 2010

Plaatsen

  • Duitsland

Herkomst

  • Status: Veröffentlichungsversion; begutachtet (peer reviewed)

Bron

  • REPORT - Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, 33(3)

Identificatie

  • oai:gesis.izsoz.de:document/52188
  • 0177-4166
  • https://www.wbv.de/artikel/REP1003W079
  • urn:nbn:de:0168-ssoar-52188-4
  • https://doi.org/10.3278/REP1003W079
  • http://www.ssoar.info/ssoar/bitstream/handle/document/52188/ssoar-report-2010-3-metzger-Forderung_selbstbestimmter_Lernprozesse_durch_forschendes.pdf?sequence=1
  • http://www.deutsche-digitale-bibliothek.de/item/TPOXA36WHCV33ZSVCODBJ6UKKUJWOHAC

Mate

  • Seite(n): 79-90

Vorm

  • application/pdf

Taal

  • ger
  • deu

Jaar

  • 2010

Land

  • Germany

Naam van de collectie

  • 2048425_Ag_DE_DDB_GESIS

Voor het eerst gepubliceerd op Europeana

  • 2022-01-21T09:51:58.264Z

Laatste keer bijgewerkt door deelnemende erfgoedorganisatie

  • 2022-01-21T09:51:58.264Z
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